第263章 崇祯的一节课 （2 / 2）

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除了历代文臣武将贤宦之外。

朕也为你们在墙上挂了，那些不为正统主流接纳的中国科学家先贤。

其实在朕看来，这些人比之谋士将军，更值得后人尊敬。

比如鲁班、墨子、张衡、蔡伦，对，蔡伦和你们一样都是太监。

蔡伦这个人虽然品行不端，却不影响他在历史中的地位。

仅造纸一项，怎么吹嘘他的功绩都不为过。

当然，朕也不是鼓励你们向蔡伦学习。

这不是教，你们不学好吗？

外面的文官本来，就对你们太监印象不好，连带着那些老百姓对你们太监的印象更差。

这些文官不能时刻陪在朕的身边，能时刻陪在朕身边的只能是你们这些太监。

文官们急得不行，又不舍得割了二两肉进宫陪朕。

因此他们对你们嫉妒恨，处处都要编排你们，不想你们的好，专想你们的坏。

觉得你们肯定没有，他们有高尚的道德情操。

你们时时刻刻都要，给朕灌输坏的思想，稍不注意，朕就要变成暴君······”

说到这里，下面一阵轻笑声。

崇祯这个别致下流的解释，说到了这些小太监的心里。

这些正在开始树立人生观的小太监们，由于自身身体的残缺，会比这个时期正常的孩童更敏感。

能进内书堂读书的小太监都不傻，他们可以清晰感受到。

平日里在内书堂给他们教书的那些翰林，看在他们身上的眼光是轻蔑、鄙视和不屑的。

现在小太监们发现，自己的感受和他们的主子的感受，竟是如此接近。

一个个看向崇祯的眼神中，不光有崇敬，更多的是爱戴。

没错，这些小太监们比之前的前辈们，进化出了对皇帝的更高级的一种情感。

在内书堂授课的时候，崇祯那是完全撕掉了古人的伪装。

露出了旧时空，现代人的精神内核。

幽默风趣，自由民主，平等待人，给予学生最大的独立人格自尊。

这些东西是崇祯讲课，情到忘我境界的时候，不经意散发出来。

有恰当的，自然也有超前不恰当的。

崇祯会在事后后悔，却不会约束自己以后上课的状态。

这种融洽奇特的师生关系，也许是在特定的时间段，特定的空间内完成的。

崇祯以后也会给更多的小孩上课，包括且不限于小太监。

可这些潜移默化，崇祯思想的赋予，会让这批有文化的小太监。

在未来的的日子里，渐渐成长为一群和外面科举制下的文官，截然不同的高级知识分子群体。

他们会更容易理解，崇祯推行的新政，继而不走样地去实行这些新政。

他们会成为崇祯，忠诚的思想维护者。

他们会把崇祯的新政带到全国各地，甚至世界各地。

大明的日月旗，将插遍七大洲四大洋。

崇祯看着学生们笑了，他也笑了，笑得很开心。

崇祯很喜欢这样，无拘无束的教学氛围。

因为只有这样的教学氛围，才可以激发他的很多灵感和激情。

说是灵感，其实就是崇祯深埋脑海里的，有关旧时空的珍贵记忆碎片。

有了这些记忆碎片的加持。

对于这个时空的土着来说。

崇祯就应该是一个神。

即使他不是帝王，也能成为帝王。